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素质培训育少年
 
[发布时间:2015-04-22 08:58:23 ][阅读次数:1483 次]
 

素质培训育少年

近年来,我区素质教育基地针对中小学生的不同特点,仍采用5天和3天为一个周期两种培训模式,在工作中,我们认真落实科学发展观,开展了“六个”明确(培训目标明确、人员分工明确、培训内容明确培训过程方法明确活动管理与安全责任明确服务对象与培训方式明确)、“六个”保证(保证培训内容、保证培训时间、保证培训设施完好、保证培训质量、保证周到服务、保证师生满意)、“四个”加强(加强对教官、教师的培训与管理、加强活动流程的监管与督导、加强教案、记录的检查与指导、加强思想与心理疏导工作)、“四个”满意(学校满意、教师满意、学生满意、家长满意)、“五个”关系活动(德育目标与学校德育教育和学生个体情感差异的关系;能力目标与校际差距和学生原有动手完成、创新能力日常生活习惯的关系;国防教育目标与学校国防教育和学生原有知识结构的关系;身心发展目标与中小学年龄特点、认识能力和身体心理素质的关系;基地培养目标、教官个人素质与学校需求、教师、学生要求的关系),并认真贯彻落实市教委下达的开展研究性学习活动的通知精神,创造条件因地制宜地开展了富有地域特色的研究性学习活动收到了较好的效果。我们采取原有经典项目与新增活动项目相结合的培训方式,构建起新的素质教育平台,促进了中小学综合素质的有效提升,优秀高效地完成了培训任务,得到了各级领导、教师、学生、和家长的高度评价,特别是在省“普九”检查中充分展示我们省市首家素质教育基地的风采,春寒料峭风沙漫,夏热骄阳挂中无,秋季昼夜温差悬;翌年三季室外站,皮肤黝黑颜色暗;战天斗地为哪般,素质培训育少年;改革创新走在前,研究学习谱新篇;环境恶劣待改善,艰苦创业莫等闲,无私奉献佳绩展,十年磨砺成一剑,辽河明珠最璀璨。这就是我们基地人工作、生活和思想境界的真实体现。

 
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